Tornem!

La primera sessió després de les "vacances" ha sigut hui, i he de dir que he fet moltes coses.

Primer, he visualitzat el vídeo teòric, i he fet el seu Kahoot corresponent. Ara amb un poc més de pressió, ja que hi ha un temps limitat per a fer-lo, encara que només he utilitzat cinc minuts aquesta vegada.

També, hem fet la primera conferència amb GoogleMeet. Com ja hem comentat, crec que amb l'estructura i metodologia d'aquesta matèria no fa falta donar classe d'aquesta manera, pero sí veig útil fer alguna conferència com aquesta algun dia ja que podem aprofitar per a resoldre dubtes sobre les pràctiques o l'examen final.

D'altra banda, ja he començat a valorar la pràctica cinc d'alguns equips, fent un comentari en el blog. Veig que ara que ens han dit que els comentaris conten per a nota, més gent comenta. Crec que aquesta ha sigut una bona idea perquè m'agrada que em diguen què he fet bé i què es podria millorar, igual que jo comente a tots els grups.

Finalment, m'agradaria afegir que sempre quede fascinada amb les pràctiques d'alguns dels meus companys perquè jo no soc tan creativa, però, aquesta vegada, encara no he vist ninguna pràctica que siga molt molt diferent a la meua (de moment i baix el meu punt de vista).

Web 2.0

Com ja hem finalitzat la pràctica cinc, en aquesta entrada triaré un dels quatre recursos que hem creat i dissenyaré una activitat per a dur a terme amb eixe material.

El nivell educatiu al qual va dirigida aquesta activitat es quart de Primària, i els seus objectius són:
-Comprensió escrita.
-Valorar la diversitat.
-Creativitat.
-Domini de recursos TIC en l'aula.
-Treball cooperatiu i companyonia.

Aquesta activitat es farà en dues sessions, ja que té dues parts diferents i cal comptar amb temps suficient per a obtindre un bon resultat. El material de la pràctica cinc que utilitzarem serà el conte que hem creat, que s'anomena "El petit ratolí". El podeu veure amb aquest link:
https://storyweaver.org.in/stories/show-in-iframe/127609-untitled?iframe=true

El nom de l'activitat és "Llig i crea" i a continuació s'explica el seu procediment:

En la primera sessió, en la classe d'informàtica, es facilitarà als alumnes el link del conte. Han de llegir-lo i, posteriorment, farem una petita tertúlia dialògica. Cada alumne ha de participar dient què és el que més l'ha agradat del conte, el que menys l'ha agradat i si pensa que la situació que viu el ratolí és una bona o mala experiència. Tots han de participar fent un comentari ràpid on contesten les tres qüestions proposades. Després, farem equips de quatre persones i, grupalment, han de inventar un mini conte de quatre vinyetes i cada membre del grup ha d'elaborar manualment una vinyeta, dibuixant-la i pintant-la.

Per últim, en la segona sessió, es terminarà de pintar les vinyetes, i cada grup, amb un ordinador, ha de posar les quatre fotografíes de les vinyetes amb el text escrit, en l'aplicació Storyweaver (aplicació amb la qual hem dissenyat nosaltres el conte). Finalment, ràpidament, cada grup exposarà el seu mini conte en el projector de la classe i el llegirà.

Últim dia

Aquesta última clase abans de vacances ha sigut un poc light però hem aprofitat el temps.

Primer, he vist el vídeo teòric sobre el software i el hardware. M'ha paregut molt útil perquè són paraules que s'escolten molt i jo no sabia molt bé què eren. També m'he adonat que utilitze o he utilitzat diferents tipus de software o hardware i no ho sabia.

Després, el meu equip i jo hem parlat per a organitzar-nos a l'hora de dur a terme la pràctica cinc, i ens hem dividit el treball. D'aquesta manera, ja hem escrit el discurs del conte que volem transmetre, més o menys. Hem fet un resum d'ell i hem pensat com fariem les vinyetes.

Fer els gràfics del conte personalment és un aspecte que em preocupa un poc, perquè no sabem molt bé com fer-los. Volem dibuixar als personatges i fer les escenes amb diferents fons, però no sé si som bons dibuixants. Haurem de probar. 😊

Opinant

Aquesta sessió l'he invertida en fer retroalimentació a tots els vídeos, tant el teòric com els de la pràctica quatre, ja que a mi també m'agrada que els meus treballs siguen valorats.

He reflexionat i he arribat a la conclusió de que, encara que la pràctica quatre té uns objectius clars que hem de tindre en compte, cada grup, en funció de les ferramentes tecnològiques que han utilitzat per a realitzar els vídeos, els resultats són d'un tipus diferent. Per això he pensat que seria molt productiu que cada grup diguera amb què ferramentes o programes han confeccionat les pràctiques.

D'aquesta manera, tots podem tenir referències del tipus de resultats que podem obtindre amb cada programa i, així, tindriem moltes més opcions que triar abans d'enfrentar-nos a altra pràctica.

D'altra banda, també he vist de què tracta la següent pràctica. Estic contenta, perquè ja he dissenyat abans algun conte digital. Però al mateix temps,  cal dissenyar quatre continguts diferents i haurem de fer molt de treball.

Per últim, el Kahoot que ha dissenyat l'equip que ha exposat hui el tema teòric, una vegada més, m'ha semblat fàcil i crec que és perquè el vídeo estava ben explicat.

hui exposem.

El meu equip ha exposat hui el tema teòric i hem pogut visualitzar els vídeos de la pràctica quatre de la resta de companys.

Quant als vídeos dels meus companys crec que han sigut bons treballs i m'agrada la dinàmica que estem fent amb la finalitat de comentar tots els vídeos. D'aquesta manera, puc veure les millores que té el meu treball, perquè, de vegades, quan fem un treball no som capaços de veure tots els erros que té.

També em sembla productiu el sistema de puntuació mitjançant les estreles, però jo l'hauria plantejat d'altra manera, ja que no veig útil posar una estrela que diu "horrible", perquè eixa paraula no fa ninguna crítica constructiva.

Finalment, m'agradaria conèixer les notes que han tret els meus companys en el Kahoot que ha dissenyat el meu equip, perquè no sé si les preguntes eres molts difícils o fàcils. Espere que tots hagen tret bones notes!