Problemes informàtics

Aquesta sessió és amb la que més problemes informàtics he tingut. Resumint, hem vist el vídeo teòric del tema corresponent, hem fet el seu test i hem seguit fent la pràctica quatre.

Parlant de l'exposició teòrica, aquesta ha sigut un clar exemple de que tinc moltes coses que aprendre. El disseny m'ha paregut molt visual i jo veig que per més que vull, els meus dissenys no són tan visuals com voldria. Hauré de seguir treballant per a millorar.

D'altra banda, crec (i alguns companys que hem parlat del tema, també) que al test havia un error. Segons el vídeo, la nostra generació pertany a la cridada "generació Einstein" i, en una de les preguntes, deia que nosaltres no som d'eixa generació. Pot ser no he entés bé els conceptes però crec que sí. 

Ara arriba la part tràgica. Internet aquests dies funciona fatal i això està dificultant realitzar les pràctiques i, en el meu cas, el vídeo teòric. A més, hem fet el vídeo de teoria en PowerPoint, el guardem com a vídeo i no funciona. Hem de trobar alguna solució però, per tots aquests motius estic molesta amb les tecnologies. Són moltíssims els beneficis que tenen però de vegades em posen nerviosa.

Comencem la rutina

Hui, podem dir que és el primer dia que les coses comencen a funcionar amb normalitat, aquesta nova normalitat. Seguim amb les exposicions teòriques i també seguim amb els kahoots, però d'una altra manera, mitjançant UACloud.

Primer, he de dir que els tres vídeos que ha plantejat el grup d'exposició teòrica, me pareix que estan molt bé, tenint en compte que han tingut poc temps per a adaptar la presentació.

Però, a la mateixa vegada, em dona pena no poder fer les exposicions en unes condicions normals. Veient els vídeos, he pensat que, d'aquesta manera, tota la interactivitat amb els companys es perd, i això em passarà a mi també.

D'altra banda, seguim amb la pràctica del vídeo. Ja tenim tot més organitzat, i, per la meua part, he començat a aprendre a utilitzar MovieMaker. No és molt difícil, però no el coneixia i desde 0 les coses costen més. Per això, he après a usar-lo amb tutorials que he trobat en Youtube.

També hem començat a dissenyar les escenes del vídeo. Pot paréixer que no, però realment, molts continguts teòrics que hem vist, serveixen per a tindre un bon resultat en aquesta pràctica. Per exemple, tindre en compte els tipus de angles a l'hora de fer els vídeos o les imatges.

Finalment, ací us deixe els dos links que he utilitzar per a aprendre a utilitzar la plataforma MovieMaker.

https://youtu.be/QoFL84--BVs

https://youtu.be/o7oEQZQSkZA

Hem d'acostumar-nos

Aquestes sessions comencen a ser diferents. Hem de treballar i fer les pràctiques en grup, però en la distància, i això dificulta la tarea.

Aquesta situació ens demana estar més organitzats que mai. Hui hem començat la pràctica quatre parlant per un grup que tenim de Whatsapp. Tots hem llegit l'enunciat de la pràctica i hem començat a parlar donant idees sobre com fer-la.

Cal mencionar que estic un poc preocupada per la pràctica. Sempre pose el mateix en moltes entrades perquè sempre em pasa. Llig l'enunciat dels treballs, veig que són coses que mai he fet i això m'angoixa. També, supose que ara, la situació que tenim, no facilita la meua tranquil·litat. Però confíe en l'èxit d'aquesta pràctica, igual que en les anteriors.

Finalment, ens hem organitzat per a plantejar el discurs que volem dur a terme en el vídeo. Anirem fent per separat i contrastant idees. 🙌

Adaptant-nos

Aquesta setmana no està sent fàcil. Hem començat una quarantena a causa del coronavirus en la qual tot el món ha d'estar a sa casa. Això ha fet que la manera de fer classe canvie.

Estem intentat reorganitzar la matèria i, hui, hem tingut l'ocasió de veure i avaluar totes les Webquest que quedaven per exposar. Encara que aquesta manera de veure aquestes pràctiques no era la prevista, hi ha aspectes positius: d'aquesta manera, sent que estic avaluant el treball com una professora i, com serà un treball del meu futur, m'ha agradat fer-lo. Clarament, no és una avaluació en si mateixa, però tic eixa sensació i m'agrada.

D'altra banda, m'agradaria parlar un poc d'aquestes Webquest. Com he vist tantes seguidament, he reflexionat sobre la quantitat de possibilitats que existeixen. Vull dir, jo, personalment, quan faig un treball, em cosa molt imaginar-lo d'altra manera, i de vegades pense que la la manera en que l'he fet és la millor, però, en realitat no. M'he adonat de que he d'obrir la ment quan faig una pràctica i, encara que tinga una part d'ella feta, he de pensar si eixa part té algun defecte i intentar buscar altres solucions o maneres de dur-la a terme.

En definitiva, ara hem d'acostumar-nos a aquesta mena de Flipped Classroom, on tampoc tornem a classe per a dur a terme aspectes pràctics. Encara que aquesta situació no podem denominar-la Flipped Classroom, crec que alguns dels seus beneficis es poden aplicar a aquesta situació. En la tercera pàgina d'aquest PDF que deixe a continuació, podem veure alguns d'ells.

 https://www.researchgate.net/profile/Alfonso_Rosa-Garcia/publication/266673438_Uso_del_video_docente_para_la_clase_invertida_evaluacion_ventajas_e_inconvenientes/links/570c9bb608aea660813b2c87/Uso-del-video-docente-para-la-clase-invertida-evaluacion-ventajas-e-inconvenientes.pdf

Hem exposat!

Sí! Hui hem exposat la nostra Miniquest. Ha sigut un dia estrany, perquè no érem molts a classe. Ha sigut l'últim dia abans de cancelar les sessions a causa del Coronavirus. A partir d'ara no sabem quan tornarem a donar les classes de manera presencial.

Per aquesta raó, solament hem acudit a questa sessió unes 16 persones i, en conseqüència, hem adaptat la nostra Miniquest a les circumstàncies. No ha sigut l'ideal, però, d'altra banda, pense que el dia de demà, les situacions no sempre seran les millors i haurem d'adaptar-nos als diferents contratemps. Per això, mire aquesta experiència de manera positiva, pensant que ha sigut un exercici de preparació més per al futur.

També m'agradaria tindre en compte en aquesta entrada, la exposició del tema teòric. El contingut, no és molt entretingut i, a més, té moltes classificacions. En definitiva, és un tema dens. Per això vull destacar la manera d'organitzar el temari que ha tingut aquest equip. Han sabut resumir i parlar dels aspectes més importants. Però també han inventat diverses dinàmiques per a mantindre l'atenció dels companys en tot moment.

Ací us deixe l'enllaç d'una de les activitats de la nostra Miniquest.

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-els-animals-perduts.html

Una altra sessió

Aquesta setmana l'hem començada amb la corresponent exposició teòrica i, hem seguit fent Miniquest.

Solament ens ha donat temps a dur a terme una Miniquest. Pense que en un futur, quan siguem mestres, el temps que tenim és limitat i, hauriem de tindre-ho en compte. Vull dir, si cal fer una exposició de màxim 10/12 minuts, no podem tardar 25. El dia de demà no podrem inventar més temps per a fer les activitats, hem d'adaptar-nos nosaltres. Per això crec, que si els equips es pasen de temps, hauriem de cortar-los, també per respecte als altres equips que haurien de presentar el seu treball eixe mateix dia i no poden perquè l'equip anterior agota tot el temps.

D'altra banda, la Miniquest ha sigut beneficiosa. En general, moltes activitats estant sent molt coherents i pense que són bones ferramentes per a utilitzar-les el dia de demà.

Per últim, quant al Kahoot, ha sigut fàcil. No sé molt bé què pensar dels Kahoots, perquè, d'una banda, m'agrada que siguen fàcils i tindre una bona nota en tots, però, no vull que per aquesta raó, el Kahoot final siga més difícil.

Les xarxes socials

Si atenem al títol d'aquesta entrada, podem pensar que aquesta sessió hem parlat de les xarxes socials utilitzades d'una manera didàctica. Això és veritat i, encara que hem parlat i fet més coses, és el més rellevant per a mi d'aquesta clase.

Per als jóvens com nosaltres, les xarxes socials formen part del nostre dia a dia. Però, no sempre som conscients de la rellevància i els perills que poden tindre. Per això, parlar i reflexionar sobre aquest tema m'ha agradat.

Considere, que si nosaltres mateixos, de vegades no som capaços de controlar les nostres xarxes ni ser conscients dels seus perills, com podrem utilitzar aquesta ferramenta amb els nostres alumnes en un futur de manera segura?.

Reflexionant i investigant sobre aquest tema, he trobat que la pàgina web de la Generalitat de Catalunya, te un apartat on parla de les xarxes socials a l'escola. Ací es poden trobar consells per als pares, riscos i recursos i eines que aquestes xarxes tenen. M'ha paregut un bon recurs que pot beneficiar a tota la comunitat educativa en general. http://familiaiescola.gencat.cat/ca/educar-creixer-en-familia/educacio-us-tecnologies/xarxes-socials/consells/

D'altra banda, hem seguit amb les exposicions de les Miniquest. En general m'han paregut bons treballs però m'agradaria ja canviar de pràctica i veure coses noves, perquè aquestes exposicions s'estan allargant.

Espere que la setmana següent els temes teòrics continuen sent beneficiosos i que comencem amb una altra pràctica. 🙋